Os alunos da turma da Ismat Ara Jannat Sheuly estão se divertindo demais. E não tem dúvida de que eles estão aprendendo — só que aprendendo brincando.
A escola da Sheuly, o Shishu Bikash Kendra (SBK), um centro de educação infantil em Cox's Bazar, Bangladesh, usa a abordagem de “aprender brincando”, aplicada por programas de desenvolvimento no mundo todo.
Essa abordagem dá às crianças pequenas a chance de explorar o mundo ao redor com atividades práticas. Ao focar nos elementos do “brincar”, educadores ampliam a curiosidade natural das crianças para ajudar no desenvolvimento de habilidades essenciais — como leitura, escrita e matemática — por meio de interações lúdicas com objetos e pessoas.
Os fundamentos da matemática podem ser aprendidos com dança e palmas em uma sala, enquanto cores e formas aparecem em outra com blocos geométricos. E em tempos de crise e incerteza, essas habilidades ficam ainda mais importantes.
Em Cox's Bazar, onde Sheuly mora com o marido e três filhos, a oportunidade de ensinar nesse programa é oferecida pela Education Cannot Wait (ECW), o fundo global da ONU dedicado a apoiar crianças a terem acesso à educação em contextos de emergência.
Assim como seus alunos, Sheuly também é uma refugiada rohingya — e conhece de perto o quanto a aprendizagem pode abrir portas para crianças pequenas, suas famílias e suas comunidades.
“Meu filho mais novo estuda neste centro e, antes dele, minha comunidade tinha menos consciência da importância do desenvolvimento na primeira infância”, disse Sheuly à Global Citizen. “Este centro está ajudando as crianças e suas famílias a entenderem melhor a importância da educação infantil, além de apoiar o desenvolvimento cognitivo e emocional [das crianças].”
Crianças rohingya refugiadas brincam no centro SBK (primeira infância) em Cox’s Bazar, Bangladesh, que usa “aprender brincando”, método aplicado pela org. da ONU Education Cannot Wait.
No Sudeste Asiático, uma das crises de refugiados mais urgentes está acontecendo agora. Nos últimos seis anos, quase um milhão de refugiados rohingya fugiram da perseguição e da violência no estado de Rakhine, em Myanmar, para o distrito de Cox's Bazar, em Bangladesh — na capital do país, Dakar.
As crianças do centro da Sheuly, junto com milhares de outras no assentamento de Cox's Bazar, estão cada vez mais vulneráveis. Os rohingya formam a maior população apátrida do mundo — uma realidade que tira direitos humanos básicos e nega acesso até às necessidades mais fundamentais.
Espalhada por 34 campos fechados, cercados por arame farpado e cercas com lâminas, e sem cidadania em Bangladesh nem reconhecimento em Myanmar, a comunidade rohingya não consegue trabalhar nem acessar serviços locais, incluindo educação. Em dezembro de 2022, autoridades de Bangladesh chegaram a fechar mais de 30 escolas rohingya nos assentamentos para desestimular que as comunidades se estabeleçam permanentemente no país.
No centro SBK, aprender brincando cria espaços seguros pra essas crianças resilientes aprenderem, se curarem e florescerem.
Para as 400.000 crianças em idade escolar em Cox’s Bazar — 40% delas com menos de 12 anos — a educação pode ser um lugar seguro e uma chance real de crescer e se desenvolver. Crianças em todos os lugares merecem a oportunidade de aprender, mas a agência da ONU para refugiados, o ACNUR, estima que metade das 3,5 milhões de crianças refugiadas em idade de ensino primário no mundo não consegue acessar a educação.
A maioria das crianças que vive em Cox’s Bazar nunca participou de escolarização formal. E, quando não estão na escola, muitas acabam sem ter o que fazer nos campos — e a falta de oportunidades para aprender ou participar de atividades as coloca em alto risco de exploração.
No Global Citizen Festival de 2022, a LEGO Foundation anunciou um compromisso histórico de US $25 milhões com a ECW, graças às ações de Global Citizens.
Hoje, esse financiamento está ajudando a ECW a levar apoio para crises no mundo todo, incluindo a implementação da estratégia de “aprender brincando” e de métodos de aprendizagem baseada em brincadeiras em centros como o da Sheuly.
Brincando, os alunos da escola Shishu Bikash Kendra estão desenvolvendo habilidades sociais e emocionais essenciais, autodefesa/autoafirmação e consciência emocional — coisas que ajudam a lidar com traumas. Isso também inclui capacitar familiares em temas ligados à escolarização e a cuidados médicos básicos, para que a educação vire uma solução sustentável e enraizada na própria comunidade.
Alunos terminam as aulas e esperam os pais. Em crises humanitárias (conflitos, desastres), crianças ficam mais vulneráveis a ameaças.
O programa de Creche e Pré-escola (ECCE) do centro, planejado por profissionais, oferece às crianças e às famílias apoio com cuidados infantis, orientação nutricional e refeições, além de visitas regulares ao médico.
Para as crianças do centro SBK, aprender brincando está criando espaços seguros onde esses pequenos, tão resilientes, não só aprendem — como também se recuperam e florescem.
Nishu Moni e Amin, dois alunos rohingya de cinco anos do centro, amam a escola porque ali eles podem aprender enquanto brincam. “A gente aprende com jogos aqui e já aprendeu nomes de peixes, nomes de flores, nomes de cores e nomes de animais”, contou Amin.
Para Sheuly, mesmo com o futuro ainda incerto, as pequenas vitórias já trazem alegria. “Depois da atividade, alguma criança do centro demonstra para os pais o que aprendeu, e eu fico feliz de ouvir o retorno positivo dos pais.”
Em 2022, a ECW divulgou um relatório mostrando que o número de crianças em idade escolar afetadas por crises e que precisam de apoio educacional cresceu de cerca de 75 milhões em 2016 para 222 milhões hoje.
Quando crises humanitárias acontecem — como conflitos armados ou desastres naturais — as crianças ficam especialmente expostas a ameaças. Estresse e privações durante os anos cruciais entre o nascimento e os oito anos podem levar a dificuldades cognitivas, comportamentais e emocionais mais tarde na infância e até na vida adulta. Intervenções na primeira infância, em contextos de crise, dão às crianças a chance de se desenvolver e imaginar um futuro além dessas circunstâncias.
Nishu e Amin, alunos rohingya de 5 anos do centro, amam a escola: lá, eles aprendem brincando.
Para crianças rohingya em Cox’s Bazar, a educação é um primeiro passo essencial rumo a uma sensação de normalidade e uma forma de seguir em frente — mesmo vivendo como pessoas deslocadas, sem direitos de cidadania e sem poder voltar para casa.
O financiamento da LEGO Foundation está ajudando a ECW a continuar oferecendo espaços seguros para crianças refugiadas como Moni e Amin, para que elas possam se recuperar do que viram e tenham acesso a serviços e cuidados essenciais.
Ter acesso à educação é um direito de toda criança. Brincar dá a crianças refugiadas a chance de aprender sobre
o mundo ao redor delas — e a se enxergarem como parte dele.Suas ações estão ajudando a garantir isso — então comece a entrar em ação hoje mesmo: baixe o app da Global Citizen ou acesse nosso site para entrar em ação.