Dans la classe d’Ismat Ara Jannat Sheuly, l'ambiance est à la joie et aux rires. Aucun doute : les enfants apprennent — mais ils le font en “jouant”.
L’école de Sheuly, le centre de la petite enfance Shishu Bikash Kendra (SBK) à Cox's Bazar, au Bangladesh, adopte l’approche éducative "apprendre en s'amusant" (“learning through play”), déjà mise en place par des programmes de développement à travers le monde.
Cette approche donne aux tout-petits l’occasion d’explorer leur environnement grâce à des activités concrètes, “les mains dedans”. En misant sur les ingrédients du “jeu”, les enseignant·es s’appuient sur la curiosité naturelle des enfants pour les aider à développer des compétences essentielles — comme la lecture, l’écriture et les bases du calcul — à travers des interactions ludiques avec des objets et avec les autres.
Les bases des mathématiques peuvent se comprendre en dansant et en tapant des mains dans une salle, tandis que les couleurs et les formes s’apprennent avec des blocs géométriques dans une autre. Et en période de crise et d’incertitude, ces compétences deviennent encore plus importantes.
À Cox's Bazar, où Sheuly vit avec son mari et ses trois enfants, la possibilité d’enseigner ce programme est rendue possible par Education Cannot Wait (ECW), le fonds mondial de l’ONU dédié au soutien des enfants pour leur permettre d'accéder à l’éducation dans les contextes d’urgence.
Comme ses élèves, Sheuly est aussi une réfugiée rohingya, et elle sait très bien tout ce que l’apprentissage peut apporter aux jeunes enfants, à leurs parents et à leur communauté.
“Mon plus jeune enfant apprend dans ce centre, et avant ça, ma communauté avait moins conscience de l’importance du développement de la petite enfance”, a confié Sheuly à Global Citizen. “Ce centre aide les enfants et leurs familles à mieux comprendre l'importance de l’éducation dès le plus jeune âge, tout en soutenant le développement cognitif et émotionnel [des enfants].”
Des enfants réfugiés rohingyas jouent au centre petite enfance Shishu Bikash Kendra à Cox’s Bazar (Bangladesh), qui applique l’approche “apprendre en jouant” mise en œuvre par l’ONU, Education Cannot Wait.
En Asie du Sud-Est, l’une des crises de réfugiés les plus urgentes est en train de se jouer en ce moment. Ces six dernières années, près d’un million de réfugiés rohingyas ont fui les persécutions et la violence dans l’État de Rakhine, au Myanmar, pour rejoindre le district de Cox's Bazar, au Bangladesh.
Les enfants du centre de Sheuly, comme des milliers d’autres dans son secteur de Cox's Bazar, sont de plus en plus vulnérables. Les Rohingyas constituent la plus grande population apatride au monde — une réalité qui les prive de droits humains fondamentaux et leur bloque l’accès aux besoins les plus essentiels.
Répartie dans 34 camps fermés, entourés de barbelés et de clôtures à lames, et sans citoyenneté bangladaise ni reconnaissance au Myanmar, la communauté rohingya ne peut pas travailler ni accéder aux services locaux, ni à l’éducation. En décembre 2022, les autorités bangladaises sont même allées jusqu’à fermer plus de 30 écoles rohingyas dans les camps, afin de décourager toute installation durable dans le pays.
Pour les enfants du centre SBK, apprendre en jouant crée des espaces sûrs où ils peuvent apprendre, guérir et s’épanouir.
Pour les 400 000 enfants en âge d’aller à l’école à Cox’s Bazar — dont 40% ont moins de 12 ans — l’éducation peut être un refuge et une vraie chance de s’épanouir. Partout, les enfants méritent une chance d’apprendre, mais l’agence de l’ONU pour les réfugiés (UNHCR) estime que, dans le monde, la moitié des 3,5 millions d’enfants réfugiés en âge d’aller à l’école primaire n’ont pas accès à l’éducation.
La plupart des enfants qui vivent à Cox’s Bazar n’ont jamais été scolarisés de manière formelle. Et ceux qui ne vont pas à l’école ont souvent très peu à faire dans les camps : ce manque d’occasions d’apprendre ou de participer à des activités les expose fortement à l’exploitation.
Lors du Global Citizen Festival en 2022, la LEGO Foundation a annoncé un engagement historique de 25 millions de dollars en faveur d’ECW, grâce aux actions des Global Citizens.
Aujourd’hui, ce financement aide ECW à apporter un soutien à des crises partout dans le monde. Cela inclut la mise en place de la stratégie “apprendre en s'amusant” avec des méthodes d’apprentissage basées sur le jeu dans des centres comme celui de Sheuly.
Grâce au jeu, les élèves de l’école Shishu Bikash Kendra développent des compétences sociales et émotionnelles clés, apprennent à se défendre, et renforcent leur conscience émotionnelle — autant d’outils pour mieux faire face aux traumatismes. Le programme inclut aussi la formation des membres de la famille sur la scolarité et les soins médicaux de base, pour que l’éducation devienne une solution durable, vraiment ancrée dans la communauté.
Les élèves finissent la journée et attendent leurs parents. En crise humanitaire (conflit, catastrophe), les enfants sont particulièrement vulnérables.
Le programme de crèche et de préscolaire du centre, conçu de manière professionnelle (ECCE), offre aux enfants et à leurs familles un service de garde, une formation à la nutrition et des repas, ainsi que des visites régulières chez le médecin.
Pour les enfants du centre SBK, apprendre en jouant crée des espaces sûrs où ces enfants, pourtant si résilients, peuvent non seulement apprendre, mais aussi se reconstruire et s’épanouir.
Nishu Moni et Amin, deux élèves rohingyas du centre, tous deux âgés de cinq ans, adorent l’école parce qu’ils peuvent y apprendre en jouant. “Ici, on apprend grâce à des jeux et on a appris les noms des poissons, des fleurs, des couleurs et des animaux”, raconte Amin.
Pour Sheuly, même si l’avenir reste incertain, ces petites victoires lui donnent beaucoup de joie. “Après la séance, un enfant montre à ses parents ce qu’il a appris, et je suis heureuse d’entendre les retours positifs des parents.”
En 2022, ECW a publié un rapport révélant que le nombre d’enfants en âge d’être scolarisés, touchés par des crises et ayant besoin d’un soutien éducatif, est passé d’environ 75 millions en 2016 à 222 millions aujourd’hui.
Quand des crises humanitaires éclatent — conflits armés ou catastrophes naturelles — les enfants sont particulièrement exposés aux dangers. Le stress et les privations pendant les années cruciales, entre la naissance et l'âge de huit ans, peuvent entraîner des difficultés cognitives, comportementales et émotionnelles plus tard, pendant l’enfance et jusqu’à l’âge adulte. Les interventions en petite enfance dans les contextes de crise donnent aux enfants une chance de s’épanouir et d’imaginer un avenir au-delà de ces circonstances.
Nishu et Amin, deux élèves rohingyas de 5 ans du centre, adorent l’école car ils y apprennent en jouant.
Pour les enfants rohingyas à Cox’s Bazar, l’éducation est une première étape essentielle vers un retour à une forme de normalité, et une manière d’avancer — même s’ils restent dans une situation instable, déplacés, sans droits liés à la citoyenneté, et dans l’impossibilité de rentrer chez eux.
Le financement de la LEGO Foundation aide ECW à continuer d’offrir des espaces sûrs à des enfants réfugiés comme Moni et Amin, pour qu’ils puissent se remettre de ce qu’ils ont vu et accéder à des services et à des soins essentiels.
L’accès à l’éducation est un droit pour chaque enfant. Le jeu donne aux enfants réfugiés une chance d’apprendre le monde qui les entoure et de se considérer eux-mêmes comme faisant partie de cet ensemble.
Vos actions aident à faire en sorte que cela devienne réalité — passez à l’action dès aujourd’hui en téléchargeant l’app Global Citizen ou en allant sur notre site pour agir.